曾在美工作，英语专业语言硕士，专职英语口语女教师，英语如母语，经常被认为是英语母语者，兼… 备外教的纯正口音和口语表达，又了解学生的实际问题，还有一套速效省力的教学妙方，另精通500经典英… 文歌，并结合英文歌教语音语调，有趣更有效，比外教高效。
（一）本教师胜于… 外教的优势
（1）本教师能教学生一个月学会本土英语纯正的语音语调，听起来如同英语母语者，而外教不能。
本教师既有本土英语纯正的语音语调，还有一套教学妙方和步骤，教学生按步骤一个月就能学会，说英语有轻重缓急和抑扬顿挫的节奏感，纯正悦耳，听起来如同英语母语者；语速，流利度，轻松度可以增加到原来的5倍;还能帮学生解除听力障碍而迅速提高听力,听懂原版英文电影和商务英文电话会议。
这个是外教无法达到的，因为外教虽然自己的语音语调纯正，但只能纠正单词读音，并无实际的方法和步骤教学生学会纯正的语音语调。大家都知道，无实际方法和步骤而只靠模仿，几年也难学会的，所以许多人上外教的口语课一两年或更长时间，也没学会外教口音。
（2）本教师能教学生一个月学会真正的英语思维，保证口语表达的纯正性和流利度，而外教不能。
本教师既有本土英语纯正口语表达，还有一套教学妙方和步骤，教学生按步骤一个月就能学会真正的英语思维（能直接用英语的思维方式思考），用到时还能自动跳出，具备真正的英语思维能力，保证口语表达的纯正性和流利度，说英语再也不用译来译去，句句被卡，吞吞吐吐啦。
这个也是外教无法达到的，因为外教虽然自己的口语表达纯正,但并无实际的方法和步骤教学生学会直接用英语的思维方式思考，只是想当然地让学生”硬逼”自己直接用英语思考，但实际上是行不通的，因为没意识到用英语思考并不等于用英语的思维方式思考，不能用英语的思维方式思考，就不可能说出纯正的英语。
（二）为何本教师能教学生短短一个月学会本土英语纯正的语音语调和英语思维，比外教高效？
（1）本教师的教学妙方是从学生学英语过程和主要问题出发，找到问题症结和解决思路，通过多年教学实践逐步积累,不断完善总结而来，切实可行,行之有效，能从根本上帮学生解决说英语个个都重读,一字一停顿，无轻重缓急和抑扬顿挫的节奏感，吃力费劲语速慢，断断续续不连贯；不能直接用英语思考，先用母语想再逐词逐句译成英语，说出不纯正不流利英语的主要问题，一通百通,畅通无阻，所以高效。而外教不了解学生学英语的过程和问题，教学方式不切合实际，不能解决实际问题。
（2）本教师的教学妙方是在抓住关键(英语节奏和英语思维)，总结规律而来的(任何口音英语母语者的千言万语，都符合英语节奏和英语思维规律)，教学生掌握规律，触类旁通，学一当百，事半功倍。而外教不抓关键，不总结规律，而让学生一句句模仿，因不得要领，不能类推，累而低效，事倍功半。
（3）本教师的教学妙方因为有趣和根据实际运用比较思考转换思维,迅速有效”输入””输出”而高效。结合英文歌教语音语调，有趣更有效；根据实际运用比较思考转换思维，不用背诵就能高效”输入”，能灵活运用，不用”硬逼”就能高效”输出”，英语知识能迅速转为口语能力，所以高效。外教不根据实际运用比较思考，不转换思维，而只是单调模仿和”硬逼”，费时费力的低效”输入”，因不知用于何时何处而用不出，”硬逼”也难以有效”输出”，英语知识不能转为口语能力，所以低效。
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